Gruppenstarke
Kinder

Was läuft bereits gut? Wo wird Unterstützung benötigt? Diese Fragen können pädagogische Fachkräfte, die in ihrem Alltag mit geflüchteten Kindern arbeiten, am besten selbst beantworten. Deshalb arbeiteten wir eng mit Fachkräften aus den teilnehmenden Einrichtungen zusammen, um die konkreten Bedarfe vor Ort zu ermitteln. Mit Hilfe ihrer Erfahrungen aus der Praxis und unserer Expertise in der Arbeit mit geflüchteten Kindern entwickelten wir Fortbildungs- und Beratungsangebote, die die Pädagog*innen in ihrem Alltag nachhaltig stärken.

Insgesamt 93 Fachkräfte aus 25 Organisationen nahmen an unseren Fortbildungen teil. Die Grundlage der Fortbildungen bildete der international anerkannte Ansatz der „Psychologischen Ersten Hilfe“. Er vermittelt Kompetenzen im Umgang mit von Krisen betroffenen Kindern, wie zum Beispiel Grundlagen der psychosozialen Unterstützung. Wir haben diesen Ansatz an die Bedarfe in deutschen Schulen und Kitas angepasst, in denen geflüchtete Kinder aufgenommen wurden. Denn in Zusammenarbeit mit den Pädagog*innen hat sich gezeigt, dass es hier besondere Herausforderungen gibt. So gilt es insbesondere, den Bedürfnissen geflüchteter Kinder innerhalb bestehender Kindergruppen gerecht zu werden – ohne dabei die Bedürfnisse der anderen Kinder der Gruppe und die der Pädagog*innen zu vernachlässigen.

Oft sind es kleine Anregungen, die die Arbeit im Alltag spürbar erleichtern können. Deshalb entwickelten wir im Rahmen von „Gruppenstarke Kinder“ den Pocket-Guide „Kinder brauchen Stabilität“ für Pädagog*innen. Im handlichen Format bietet es ein kleines Nachschlagewerk mit Tipps und Impulsen zur Selbstreflexion, der Arbeit im Team sowie im Umgang mit Kindern und ihren Eltern. Neben hilfreichen Leitfragen und kleinen Übungen enthält es auch praktische Informationen wie Notfalltelefonnummern, falls einmal akut Hilfe benötigt wird. Dabei ist es so gestaltet, dass es auch gemeinsam mit den Kindern genutzt werden kann. Der Pocket-Guide ist derzeit noch nicht frei verfügbar. Er wird im Nachfolgeprogramm „Kinderleicht – Kinderstark“ weiter erprobt.

Einfache Übungen helfen, in stressigen Situationen zur Ruhe zu kommen und innezuhalten.
In der Krisensituation nehmen sie die Spannung und helfen, wieder klar zu sehen. Probieren Sie es zum Beispiel mit der folgenden Übung.

Fokussieren: 5-4-3-2-1

• Ich richte meinen Blick auf eine ruhige Stelle im Raum. Dann benenne ich laut oder leise, nur für mich, 5 Dinge, die ich sehe, dann 5 Dinge, die ich höre, und schließlich 5 Dinge, die ich spüre. Es ist vollkommen in Ordnung, wenn es immer die gleichen 5 Dinge sind, die ich sehe, höre oder spüre.
• Danach benenne ich jeweils 4 Dinge, die ich sehe, höre und spüre. Auf diese Weise fahre ich fort und benenne 3, 2 und schließlich 1 Sache.
• Bei dieser Übung gibt es kein „richtig“ oder „falsch“. Alles, was dazu führt, dass ich mich wohlfühle, ist erlaubt.
• Immer wieder die gleichen Dinge zu benennen, zu vergessen, bei welcher Zahl ich stehen geblieben bin, oder mit den Gedanken abzuschweifen – alles ist in Ordnung. Auch die kleinste bewusst empfundene Sinneswahrnehmung bringt mich augenblicklich in die Gegenwart und kann mich dabei unterstützen zu entspannen.

Spiele können helfen die Gruppe zu stärken. Kinder und Fachkräfte lernen sich durch sie besser kennen und fassen Vertrauen zueinander. Außerdem bringen sie Spaß. Probieren Sie es zum Beispiel mit folgendem Spiel.

Anonyme Wohltäter

Heimlich verteilen sich freundliche Aufmerksamkeiten und gute Taten unter den Kindern. Wichtig ist, dass vorher nichts verraten wird.

• Bereiten Sie Zettel mit den Namen der Kinder ihrer Klasse oder Gruppe vor.
• Jedes Kind zieht einen Zettel. Niemand verrät, wessen Namen sie gezogen haben.
• Jedes Kind hat die Aufgabe, innerhalb einer festgelegten Zeit etwas Schönes / Gutes / Helfendes für die*den andere*n zu tun, zum Beispiel den Stuhl hochstellen, bei einer Aufgabe helfen, etwas teilen, etwas Freundliches sagen, etc.
• Nach Ablauf der vereinbarten Zeit wird darüber gesprochen, ob jemand etwas bemerkt hat. Mögliche Fragen könnten auch sein:
  • War es schwer, sich eine wohltuende Tat auszudenken?
  • Was war daran einfach?
  • Hast du mitbekommen, dass dir jemand etwas Gutes getan hat?
  • Wie oft hören / sagen wir etwas Angenehmes?

Übrigens: Dieses Spiel macht auch unter Kolleg*innen Spaß.

Im Alltag fehlt manchmal die Zeit, sich mit seinen Kolleg*innen länger zu unterhalten. Man arbeitet zwar eng zusammen, weiß oftmals jedoch wenig voneinander. Ein kurzes Spiel zum Einstieg jeder Teamsitzung macht Spaß und erleichtert das Ankommen in gemeinsamer Runde. Probieren Sie es aus.

Positiv-Runden

Alle stehen auf. Nacheinander beendet jede*r den folgenden Satz und setzt sich langsam und gemütlich auf den Stuhl zurück:

„Ich denke an … (das Treffen mit einer*m Freund*in, meinen Garten, mein Buch …), freue mich und setze mich entspannt auf meinen Stuhl.“